“以赛促教：平衡理论与实践”——柴明颎教授点评第15届“外教社杯”全国高校外语教学大赛·翻译专业组

翻译专业组评委组长

  大赛决赛阶段的关键环节之一是评委根据选手的说课进行提问，提问是以讨论交流的形式进行的，问题涵盖翻译教学理念、翻译实践和学生培养中的难点等。提问环节的主要目的是观测选手对翻译知识、翻译实践和翻译教学的理解，同时也让选手有机会更清晰地阐释自己的观点和教法。

决赛提问环节的问题主要包含两个方面：教学理念和教学方法，包括语言教学和翻译教学的异同、笔译教学和口译教学的不同特点等。部分问题是基于AI教案提出的，部分是根据选手说课时涉及的教学理念和方法提出的。比如在教案中，翻译理论的相关内容以讲座形式进行教学，这就很好地引出了翻译理论与翻译实践之间的关系，以及如何对学生进行教学的问题。

除此之外，问题还涉及现代技术在翻译教学中的应用。比如翻译实践中数字技术和语料库的应用，以及对现代技术融入课堂教学与学生作业的思考等。

总的来说，选手们对所讨论的问题都作了相应的回答。从选手的回答可以看出，有的选手具有比较系统的口笔译教学理念，但也有一些选手对什么是翻译教学、翻译人才培养的基本要素掌握得不够全面，有些甚至对翻译理论和翻译实践之间的关系知之甚少，以为翻译教学只是让学生明白什么是翻译，而无需进行相应操练等。

多数选手能够区分语言教学和翻译教学的不同，但是选手们有一些较为普遍的教学认知误区，以为凡是翻译教学，无非是讲授翻译所涉及的知识和进行文本翻译（笔译），或者讨论背景知识和进行话语翻译（口译）；很少有选手涉及提升学生书面表达能力的训练（特定文体的写作），或者提升学生口头表达能力的训练（公共演讲的操练），而这些恰恰是翻译专业本科阶段学生需要加强训练的能力。在这些能力完善之前，任何急于完成笔译或口译的操练都可能揠苗助长，还可能造成适得其反的结果。

总而言之，大赛的提问环节是综合考量选手的理论、实践和教学能力及素质的重要环节，是考量选手是否具有翻译专业教师综合素养架构的重要观测点。